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唤醒孩子内心的自然教育课

时间:2018-10-12 08:02 点击:

唤醒孩子内心的自然教育课

当考拉静静依偎在你的臂弯;

当你身处高山之巅俯瞰云海翻涌;

当海豚纵身一跃海面画出优美的弧线;

有谁能够不被生动美妙的大自然打动呢?

今天,我们就一起去深入了解什么是自然教育?自然教育对成长有哪些帮助?世界各国有哪些自然生态特色?全球小朋友接受的自然教育又有哪些区别?

唤醒孩子内心的自然教育课

什么是自然教育?Nature Education 自然教育是在自然中实践的、倡导人和自然和谐关系的教育。 自然教育四大原则: 尊重自然的原则; 尊重自然教育伙伴、自然教育对象和自然教育相关之人 的原则; 目标是要培养了解、热爱自然,能建立自然连接并为自然保护活动采取行动的人、具备环境洞察力的人; 自然教育课程需要在自然中实践。

唤醒孩子内心的自然教育课

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▲全球自然成长课堂

研究人员多年的跟踪调研发现,相比没有受过自然教育的儿童,受过自然教育的孩子在自信心、注意力、学习积极性、语言能力、交流能力、行为习惯、主动思考、自我控制力等方面更为突出。

自然教育需求与效果金字塔模型

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伴随着社会的高速发展,越来越多的城市挤占了自然空间,越来越多人沉迷网游、24H手机不离手,慢慢就行成与自然割裂的恶性循环,成年人和孩子都患上了“自然缺失症”(nature-deficit disorder),并伴随注意力紊乱、孤独、抑郁、愤怒、感统失调等一系列问题。鼓励大家走出室内的自然教育成为现代学习生活的刚需。

世界各地自然教育有哪些特色?

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▲芬兰资深户外导师为营员讲解户外生活技巧

自然教育发源地欧洲

冰雪运动塑造坚毅品格

17~18世纪,欧洲资产阶级和人民大众掀起反封建的思想文化运动浪潮,史称“启蒙运动”,这也是文艺复兴之后近代人类的第二次思想解放。启蒙思想家都以理性为武器,反对专制主义、教权主义和封建特权追求政治民主、权利平等和个人自由,强调人的价值和尊严,自然教育理念也由此诞生。

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卢梭

自然教育的先驱

卢梭认为,良好的教育,有赖于自然教育、人的教育和事物的教育这三种教育的有机结合。而自然教育的核心是回归自然,他呼吁保护儿童纯真天性,要求要尊重儿童的自由,让儿童享有充分自由活动的可能和条件,并在教学过程中采取自然的、自由的教学方法以适应儿童的身心发育水平和个别差异。

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▲启蒙运动者的沙龙聚会

这在教会教育占统治地位的18世纪可谓是石破天惊。他直接打破了教育的弊端和偏见,对封建教育制度和教育理论进行了有力批判。此后自然教育才逐渐完善发展,逐渐传至北美、南半球,对当今全球自然教育产生了深远影响。

英国的自然教育主要受到早些时候先锋户外教育理念影响,以期让在温室中成长的孩子有更多冒险的机会,激发儿童学习的内在动机和积极的学习态度;

德国崇尚放养型的森林幼儿园,让孩子在充满挑战的自然环境中练就独立生活的本领,学会独立面对现实中的困难。

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因为酷寒低温,冰雪户外运动成为欧洲自然教育的特色,如越野滑雪、速度滑冰等。冬奥会还有一项官方比赛项目,以“北欧两项”来命名。北欧也常常成为冬季奥运会的举办地。

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北欧两项(nordic combined) 由越野滑雪和跳台滑雪组成。运动员会于第一天进行90米高跳台滑雪,每位运动员跳两次,以“姿势分”和“距离分”计算运动员的总成绩。第一天成绩最佳者将首个从起点出发,其后的运动员会根据与首名运动员分数之距离,按名次出发,进行15公里的越野滑雪,最早到达终点的就是优胜者。

芬兰即使在零下30°低温时,也会例行让孩子参与破冰活动。新东方营员在探秘北极圈的游学课程中,就身穿鲜红色的氯丁橡胶防水保暖衣,在漂浮着大冰块的海里游泳,培养不惧艰险的挑战精神。

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▲营员参与芬兰破冰课程

作者:半梦半醒半醉半得半失 来源:半梦半醒半醉半得半失
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