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高效课堂100问(95、96)

时间:2017-06-20 16:57 点击:

 95. 新课堂包含哪些文化元素?

  答:新课堂应该包含三个方面的文化元素:一是道的元素,二是术的元素,三是品的元素。

  所谓“道”,即支撑一节课的教学思想。从教中心走向学中心,从师为本走向生为本,这是新课堂与传统课堂的核心区别。新课堂的“道”文化具体体现为24个字:“以学定教,先学后教,多学精教,以教助学,教学合一,以学论教。”

  所谓“术”,即课堂教学的操作技术。新课堂必须掌握的技术有8项:为什么学——解决情感、态度、价值观问题;谁来学——解决学习的主体问题;依据什么学——解决学习的主要工具问题;以什么载体学——解决学习的平台问题;按什么次序学——解决学习的秩序问题;以什么支持学——解决学习的“金钥匙”问题;以什么保障学——解决学习的内在环境问题;以什么促进学——解决学的质量问题。

  所谓“品”,即一节课所彰显出的艺术品质与品位。学生高效的学离不开教师科学的导。教师的导主要体现为6个关键点:导向、导序、导思、导法、导评、导结。

  96. 新课堂的“学文化”有哪些?

  答:学习是学生的权利、责任和义务,是新课堂最大的生长点。有几类“学文化”需要特别关注。

  学习品质与学习力文化。学习品质即学习中的非智力因素,包括学习的信念、目标、兴趣、爱好、习惯、毅力、心态等,是高效学习的动力保障系统。学习力即智力因素,如学生的观察力、专注力、自主力、合作力、探究力、反思力等,是高效学习的技能保障系统。

  学习策略与方法文化。学习策略指学生在学习过程中采用的技巧与方法,是新课堂的第一生产力。学习策略与方法来自三个方面:教师为学生提供必要的指导;学生之间注重交流与碰撞;学生结合自己的学习风格进行实践与探索。

  支持学的自主文化。除了多年来积淀与创生的导学案文化、小组建设文化、课堂流程文化、课堂评价文化及教室环境文化之外,新课堂还要建设学生自主学习、自我教育、自治管理与自然生长的文化,要建设教师自觉发展的文化以及学校自动运转的管理文化,从而建构以“自主”为标识的新文化体系。

  (河南省新安县教师进修学校校长 夏书芳)

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